Sobre Mim



PERFIL ACADÊMICO 

Ewerton Batista-Duarte é doutorando, com bolsa CAPES, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária (PEPG-LCL), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), em parceria com a University of Lagos, na Nigéria. Possui Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (Unitau), Especialização em Ensino de Inglês e Literatura Norte-americana pelo Centro Universitário Claretiano (Ceuclar); Especialização em Gestão Escolar pela Universidade de São Paulo (USP). Tem experiência como professor de inglês na Educação Básica; em programas de intercâmbio com estudantes do Ensino Médio; em projetos internacionais com professores da África do Sul e Rússia e no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), do Ministério da Educação (MEC), tendo atuado como avaliador de obras didáticas inseridas na área de Língua Inglesa. Atualmente, é monitor sênior no PID, ligado ao curso de Letras da Unitau, e, também, é membro do Grupo de Pesquisa “Literaturas e Ancestralidades Negras” (LAN), vinculado ao PEPG-LCL, da PUC-SP. Seus interesses de pesquisa incluem as áreas/temáticas: estudos pós-coloniais, literatura africana anglófona, romance nigeriano, metaficção historiográfica, cultura igbo e Lei 10.639/03.


PRINCIPAIS PUBLICAÇÕES

BATISTA-DUARTE, Ewerton. O ensino de Língua Inglesa revelado no dizer do professor de Ensino Médio de uma escola estadual paulista. 2016. 180 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) – Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, Universidade de Taubaté, Taubaté, 2016. Disponível em: http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/5470.

 

BATISTA-DUARTE, Ewerton. English Conversation Club - Projeto Experimental com Estudantes de Ensino Médio. Revista Educação Pública, v. 20, n. 48, 15 dez. 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/48/english-conversation-club-projeto-experimental-com-estudantes-de-ensino-medio.

 

BATISTA-DUARTE, Ewerton. Seminário Cultural: English-Speaking Countries (Países Falantes de Inglês). Conectando Boas Práticas. São Paulo: Fundação Lemann, 2020. p. 132-134. Acesso em: https://www.academia.edu/45663510/Semin%C3%A1rio_Cultural_English_Speaking_Countries_Pa%C3%ADses_Falantes_de_Ingl%C3%AAs_.

 

BATISTA-DUARTE, Ewerton. Activities for Teaching Indian Culture in the EFL Classroom. São José dos Campos: [s.n.], 2020. 51 f. Disponível em: https://www.academia.edu/43078943/ACTIVITIES_FOR_TEACHING_INDIAN_CULTURE_IN_THE_EFL_CLASSROOM_BATISTA_DUARTE_Ewerton_.

 

BATISTA-DUARTE, Ewerton. Libertação. XIII Concurso Literário de Presidente Prudente Ruth Campos. Presidente Prudente: Educação Literária, 2020. p. 101-102. Disponível em: https://www.academia.edu/45660923/Conto_Liberta%C3%A7%C3%A3o_.


BATISTA-DUARTE, Ewerton. A (in)visibilidade do trabalho docente durante a Olimpíada Brasileira de Inglês. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 27, n. 2, p. 18-40, 2022. Disponível em: http://periodicos.unitau.br/ojs/index.php/caminhoslinguistica/article/view/3328.


BATISTA-DUARTE, Ewerton. A aula de inglês como locus de reflexão acerca das questões raciais: uma leitura crítica dos contos Shame e Momma, The Dentist, and Me. In: SOUSA JUNIOR, M. A. de; RANGEL, T. L. V. (org.). Relações étnico-raciais: reflexões, temas de emergência e educação. Itapiranga: Schreiben, 2022. p. 312-327. Disponível em: https://www.editoraschreiben.com/_files/ugd/e7cd6e_709cff4967364dd2b4c3fc123529be32.pdf. Acesso em:

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