ACTIVITIES FOR TEACHING INDIAN CULTURE IN THE EFL CLASSROOM

ACTIVITIES FOR TEACHING INDIAN CULTURE IN THE EFL CLASSROOM  

 

 

Queridos Teachers,  

 

Alinhadas à BNCC, as atividades culturais abaixo apresentam os seguintes eixos e habilidades:  

 

EIXO LEITURA – Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua inglesa. 

 

EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL – Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.  

 

(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens. 

 

(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.  

 

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto. 

 

(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa. 

 

(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.  

 

(EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.  

 

(EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. 

 

 

 

INDIAN CULTURE  

Figura 1 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

  Figura 2: Mumbai

Fonte: Duarte, 201

Leia o texto a seguir para responder às questões.

 

                                                               Figura 3: Humayun's Tomb

                                                                                Fonte: Duarte, 2017 

 

 

India's culture is among the world's oldest; civilization in India began about 4,500 years ago. Many sources describe it as "Sa Prathama Sanskrati Vishvavara" — the first and the supreme culture in the world, according to the All World Gayatri Pariwar (AWGP) organization. 

Western societies did not always see the culture of India very favorably, according to Christina De Rossi, an anthropologist at Barnet and Southgate College in London. Early anthropologists once considered culture as an evolutionary process, and "every aspect of human development was seen as driven by evolution," she told Live Science. "In this view, societies outside of Europe or North America, or societies that did not follow the European or Western way of life, were considered primitive and culturally inferior. Essentially this included all the colonized countries and people, such as African countries, India, and the Far East." 

However, Indians made significant advances in architecture (Taj Mahal), mathematics (the invention of zero) and medicine (Ayurveda). Today, India is a very diverse country, with more than 1.2 billion people, according to the CIA World Factbook, making it the second most populous nation after China. Different regions have their own distinct cultures. Language, religion, food and the arts are just some of the various aspects of Indian culture.  

(Adapted from <https://www.livescience.com/28634-indian-culture.html>. Accessed May 1, 2020) 

 

• Based on the text, choose the words with the same meaning

• 
  

•  1) Civilization in India began about 4,500 years ago. 

1. 
   

1. a) did 

2. b) ended 

3. c) started 

4. d) took 

 

2) Many sources describe it as "Sa Prathama Sanskrati Vishvavara" — the first and the supreme culture in the world [...].  

1. a) countries 

2. b) documents 

3. c) aspects 

4. d) inventions  

 

3) Western societies did not always see the culture of India very favorably. 

1. a) spontaneously 

2. b) advantageously 

3. c) negatively  

4. d) mostly  

 

4) Societies outside of Europe or North America, or societies that did not follow the European or Western way of life, were considered primitive and culturally inferior. 

1. a) fancy 

2. b) normal 

3. c) different  

4. d) uncivilized  

 

5) However, Indians made significant advances in architecture (Taj Mahal), mathematics (the invention of zero) and medicine (Ayurveda).

 

1. a) Actually 

2. b) But 

3. c) So 

4. d) Additionally  

 

6) Different regions have their own distinct cultures. 

1. a) particular 

2. b) determined  

3. c) motivated  

4. d) hopeful  

 

• Write T (true) or F (false). Then justify your answers based on the text. 

 

7) Civilization in India started in the 17th century. 

 

True  (      ) 

False (  X  )  

Answer: Civilization in India began about 4,500 years ago. 

 

8) In the second paragraph, the author uses a piece of information from a specialist in economics. 

 

True  (      ) 

False (      ) 

Answer:  

 

9) AWGP stands for All World Gayatri Pariwar. 

True  (      ) 

False (      ) 

Answer:  

 

10) Non-European countries were considered culturally superior. 

 

True  (      ) 

False (      )   

Answer:  

 

11) All regions in India share the same culture. 

 

True  (      ) 

False (      )  

Answer:  

 

12) This article was extracted (taken) from a website. 

 

True  (      ) 

False (      )  

Answer:  

Figura 4: Shivaji Park

  Fonte: Duarte, 2017

Figura 5 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

                                         DO YOU KNOW THE STORY OF THE TAJ MAHAL?                      

 

                                                       Figura 6: Taj Mahal 

   Disponível em: <https://bitlybr.com/rAvI>. Acesso em: 02 maio 2020.

     

 

 

 

Sir Edwin Arnold, an English poet, said the Taj Mahal is "Not a piece of architecture, as other buildings are, but the proud passion of an emperor's love wrought in living stones."  

Sir Edwin Arnold, um poeta inglês, disse que o Taj Mahal “não é uma peça arquitetônica, como outros edifícios são, mas a paixão honrada do amor de um imperador moldada em pedras vivas.”  

 

                                                                                                                         Figura 7: Mehtab Bagh 

 

    

Fonte: Duarte, 2017 

 

Considerado como uma das mais importantes construções da História da Humanidade, o Taj Mahal tem por de trás de suas edificações uma impressionante história. Durante o governo do imperador mogol Shah Jahan, houve um período de grande prosperidade material na Índia, sendo que os recursos acumulados durante esse governo permitiram a construção de vários jardins e edifícios. Na condição de monarca, Shah Jahan tinha várias esposas, mas Aryumand Banu Begam era, sem dúvida, a mais amada.

 

A sua predileção por Aryumand era tanta, que passou a chamá-la pelo nome de Mumtaz Mahal, ou seja, “a eleita do palácio”. Entretanto, a relação afetuosa entre Mumtaz e Shah chegou ao fim quando a esposa preferida não sobreviveu ao parto de seu décimo quarto filho. Desolado com a perda de sua amada, o poderoso rei ordenou a construção de um enorme mausoléu que deveria abrigar o corpo de sua amada e, ao mesmo tempo, simbolizar o amor do rei à sua falecida esposa. 

Nos vinte e dois anos seguintes à morte de Mumtaz Mahal, o rei não poupou esforços para que sua homenagem póstuma fosse devidamente concluída. Durante vinte e dois anos, mais de 20 mil trabalhadores foram empregados na construção do Taj Mahal, nome dado à construção, que significa “a coroa do lugar”. Entre os materiais empregados na construção podemos destacar o uso de pesados blocos de mármore da Índia, ametistas persas, safiras do Ceilão, cristal e jade chineses, pedra turquesa tibetana e o Lápis - Lazuli do Afeganistão. 

Em 1657, apenas cinco anos antes do palácio ser finalmente concluído, o imperador Shah Jahan adoeceu e perdeu seu posto imperial para seu filho Aurangzeb. Durante o tempo em que ficou enfermo, Shah observava o Taj Mahal e relembrava os dias felizes que teve ao lado de sua amada. Com a sua morte, em 1666, o antigo monarca foi enterrado ao lado de sua esposa predileta. Segundo estudiosos, o gasto com a dispendiosa prova de amor acabou marcando o declínio da dominação mongol na Índia.

 

Atualmente, o Taj Mahal representa uma das mais belas provas de amor já conhecidas. Além disso, a complexidade de seu traçado arquitetônico coloca esse mausoléu ao lado das mais perfeitas construções já realizadas pelo homem. Sua impressionante simetria arquitetônica marca a construção de seus portões, jardins e os túmulos que abrigam os corpos de Mumtaz e Shah. Relatos ainda sugerem que, na verdade, Shah construiria um Taj Mahal Negro ao lado do mausoléu em mármore branco de sua esposa. 

No século XIX, o poderio britânico na Índia colocou em sério risco a preservação do monumento devido à depredação realizada pelos oficiais ingleses e as rebeliões hindus. No século seguinte, os ingleses realizaram um projeto de restauração e proteção do monumento. No ano de 1993, o Taj Mahal foi considerado um patrimônio da humanidade e, com isso, a preocupação com sua conservação tornou-se responsabilidade de diversos historiadores, arquitetos e restauradores. 

(Adapted from <https://brasilescola.uol.com.br/historia/taj-mahal.htm>. Accessed May 1, 2020) 

 

Let’s tour around Taj Mahal! Vamos fazer um tour!  

  ↓ 

 Figura 8 - Taj Mahal Tour

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=49HTIoCccDY>. Acesso em: 02 maio 2020.

 

Escreva, em seu caderno, as duas perguntas abaixo. Você pode respondê-las por meio de texto escrito, desenho, spidergram, etc.  

 

13) How did you feel while going on the virtual tour? What did you observe? 

     (Como você se sentiu enquanto fazia o tour virtual? O que você você observou?)  

 

 

More interesting facts about the Taj Mahal. Watch the video below to enrich your knowledge.   

(Assista ao vídeo abaixo para enriquecer seu conhecimento).  

↓ 

Figura 9 - The Story of the Taj Mahal

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=I6i8cLXPGQE>. Acesso em:  02 maio 2020.

 

A summary of the video (um resuminho do vídeo)

 

1. The Taj Mahal is the most famous landmark in India.  

2. It’s renowned worldwide for its beauty and symmetry. 
3. It’s located near the city of Agra.  

4. The Taj Mahal attracts millions of visitors each year.  
5. It’s an elaborate mausoleum or tomb.  
6. It was built more than 350 years ago by Emperor Shah Jahan. 
7. Shah Jahan was 15 years old when he met his future wife.  
8. Mumtaz Mahal means ‘Chosen One of the Palace’. 

9. Shah Jahan and Mumtaz Mahal had 14 children.  
10. Mumtaz Mahal died while giving birth to her 14th child.  
11. Shah Jahan was heartbroken and decided to build a memorial for his beloved wife.  
12. Construction of the Taj Mahal began in 1632.  
13. More than 20,000 workers were involved.  

14. Materials were transported by more than 1,000 elephants.  
15. The style of the buildings was inspired by Persian, Islamic, and Indian architecture.  
16. The tomb took about 12 years to build and was decorated with precious stones. 
17. Poems were written on the walls. 
18. The cost is estimated to have been 32 million Indians rupees ($827 million dollars).  

19. Shah Jahan and his Queen are not actually buried in the tombs on display. Instead, their bodies are buried beneath the Taj Mahal.  

 

 

Figura 10 - Quiz Time

Disponível em: <https://bitlybr.com/qKIRZAy>. Acesso em: 02 maio 2020.

Choose the best alternative

14) Where is the Taj Mahal located?

1. New Delhi

2. Mumbai

3. Agra 

4. Calcutta

15) Why was the Taj Mahal built? 

1. In memory of a president.

2. In memory of a wife. 

3. In memory of a child.

4. In memory of a soldier. 

16) How many workers approximately did it take to build the Taj Mahal?

1. 100 workers. 

2. 2,000 workers.

3. 10,000 workers. 

4. 20,000 workers. 

17)  What happened to Shah Jahan?

1. He was killed by one his wives. 

2. He was overthrown by his son.

3. He was killed by his servant. 

4. He traveled to South America. 

Figura 11 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

O Governo Indiano de Uttar Pradesh publicou os textos a seguir no site oficial do Taj Mahal. Faça a leitura e responda ao que se pede.  

 

(Adapted from <https://www.tajmahal.gov.in/dos-and-donts.aspx>. Accessed May 1, 2020) 

 

 

18) A finalidade do texto acima é: 

1. a) informar o horário de funcionamento das visitas ao Taj Mahal.  

2. b) informar os tipos de comida e bebida permitidos no interior do Taj Mahal.  

3. c) informar o que é permitido e proibido ao visitar o Taj Mahal.  

4. d) informar as coisas agradáveis e desagradáveis que o turista poderá encontrar no Taj Mahal. 

5.  

 

19) Ao visitar o Taj Mahal, você poderá: 

 

1. a) contratar guias turísticos autorizados. 

2. b) tirar fotos dentro do mausoléu principal, onde encontram-se os túmulos de Shah Jahan e Mumtaz Mahal.  

3. c) fazer refeições dentro do Taj Mahal.  

4. d) usar fone de ouvido para escutar música dentro do Taj Mahal.

 

20) Embora não seja totalmente proibido ao visitar o interior do Taj Mahal, o turista deve evitar:  

1. 
   

2. a) fumar. 

2. b) carregar livros. 

3. c) fazer barulho.  

4. d) levar tripé para câmeras.

 

21) Em relação ao Taj Museum, que fica dentro do complexo do Taj Mahal, pode-se afirmar que

 

1. a) ele abre às 05h.  

2. b) ele não abre no período da tarde.  

3. c) a entrada é gratuita.  

4. d) o ingresso para visitá-lo custa 10 rúpias.  

 

 

WHY INDIANS EAT WITH THEIR HANDS 

 

                                                               Figura 12: Eating with their hands

 

Fonte: Hopscotch the Globe, 2015 

 

This may sound familiar to some of you. Remember when your mother or father would tell you to stop playing with your food and use a fork and knife? Well, perhaps you still shouldn’t play with your food, but in India you should definitely set aside that cutlery and use your hands when eating a delicious Indian meal. 

In India, as well as other parts of the world, eating with your hands is part of the culture. After all, what could be more natural, more primal? Though many may view this custom as uncivilized, the practice is not as easy as it may look. There is in fact a skill to it and manners to follow. There are also several health benefits from eating with your hands such as improves digestion and prevention of diabetes. There’s also an even deep significance as to why eating with your hands is so important according to Indian culture. 

When you eat with your hands, you are supposed to do so by joining all fingers together. This is believed to improve our consciousness of the taste of the food we eat. Not only are you feeding your body but also your mind and spirit. When you touch your food with your hands, you’re creating a physical and spiritual connection with it. When food is touched with the hands, there’s automatically more careful attention placed on it – what the temperature is, how much you can carry, how the hand must be held in order to keep the food in it. 

Eating with your hands is respectful! 

When you are invited into the home of an Indian family for a meal, it’s a mark of respect towards the host and God to physically touch your food when eating. However, there is a technique to eating this way. In the south of India, it’s considered ill-mannered to let the palm of your hands or outside of your fingers get stained. Proper etiquette is to only use the tips of your fingers to pick up the food. This goes back to our fingertips holding certain energies. 

(Adapted from <https://hopscotchtheglobe.com/why-indians-eat-with-their-hands/>. Accessed May 1, 2020) 

 

Responda às perguntas em seu caderno. As respostas deverão ser contextualizadas e discursadas em língua portuguesa.  

 

22) Qual é o objetivo principal do texto acima?  

 

23) No primeiro parágrafo, a autora menciona uma situação que acontece em muitas famílias brasileiras. Explique o que é relatado.  

 

24) Quais são os dois benefícios que a prática de se comer com a mão pode trazer à saúde?  

 

25) Para comer com as mãos, por que as pessoas devem juntar todos os dedos?  

 

26) No terceiro parágrafo, a autora explica os motivos pelos quais os indianos tocam na comida. Cite três motivos.  

 

Figura 13 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

 

Here are a few examples:  

 

• Holy cow ! How did you get that black eye? 

• (Que isso, velho! O que aconteceu com esse olho roxo?)

• 
  

 

• Holy cow! She was fired after returning from maternity leave. 

• (Meu Deus! Ela foi demitida depois que voltou da licença maternidade.)  

• 
  

 

• Holy cow, the bill for that dinner is nearly $200!

• (Mano do céu, a conta do jantar deu quase 200 dólares!)

• 
  

 

• Holy cow! Where did I put my glasses?

• (Caraca! Onde eu coloquei os meus óculos?)

• 
  

• Holy cow! It’s snowing outside.

• (Nooossa! Está nevando lá fora.)

                                        

                                                                                                               Figura 14: Senhora indiana cultuando o animal sagrado  

 

                                                        Disponível em: <https://bitlybr.com/5hkq>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

Há países no mundo onde certos animais são venerados, muitos, ao ponto de se tornarem símbolos mitológicos da sociedade e das suas tradições. Na Índia, um lugar cheio de espiritualidade, determinados animais são altamente respeitados e valorizados porque são considerados reencarnações de deuses da cosmovisão hindu. 

 

De acordo com a tradição milenar, é proibido matá-los porque eles poderiam conter a energia da alma de alguns dos antepassados. A cultura hindu de hoje, tanto na Índia como em todo o mundo, continua a manter um apego a estas ideias, especialmente nas zonas rurais do país asiático. Alguns dos deuses mais amados da Índia possuem qualidades animais ou são praticamente animais. 

 

Existem dezenas de animais sagrados na Índia, mas os mais populares são: o elefante, o macaco, a vaca, a cobra e o tigre. 

 

 

Ganesha, o elefante sagrado 

 

                                                                                                                       Figura 15: Elefante sagrado 

 

       Disponível em: <https://universohindu.com/animales-sagrados-de-la-india/>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

O primeiro dos animais sagrados na Índia é o elefante, um dos animais mais populares da Ásia. Existem duas teorias sobre o seu sucesso. O mais conhecido é que o elefante vem do Deus Ganesha, o deus com corpo humano e cabeça de elefante. 

Conta a lenda que o deus Shiva ,ao sair de sua casa para a batalha, deixou sua esposa Pavarti grávida de seu filho. Anos depois, quando Shiva voltou e foi ver sua esposa, ele encontrou um homem guardando o quarto onde Parvati estava tomando banho, os dois sem se reconhecerem entraram numa batalha que terminou com a decapitação de Ganesha. Parvati, aflita, explica ao marido que este homem era seu filho e de Shiva e, em uma tentativa desesperada de reanimá-lo, saiu em busca de uma cabeça para Ganesha e a primeira criatura que ela encontrou foi um elefante. 

 

A partir desse momento, Ganesha tornou-se o deus que rompe obstáculos e adversidades, um símbolo de boa sorte e fortuna. 

 

 

Hanuman, o deus macaco 

 

                                                                                                                                             Figura 16: Macacos  

 

    Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

Assim como os macacos dançam livremente por toda a Índia, também existe Hanuman, a sua versão mitológica. Acredita-se que todos estes animais são a forma viva deste deus. 

Hanuman é adorado não só na Índia, mas também em quase todos os cantos do território asiático. Ele representa força, conhecimento e sobretudo lealdade, uma vez que é o eterno aliado tanto dos deuses como dos homens. Diz-se que tem uma força sobrenatural e ilimitada e que uma vez saltou até ao sol por confundi-lo com uma fruta. 

 

 

A vaca sagrada 

 

                                 Figura 17: O respeito entre os humanos e os animais 

 

      Disponível em: <http://www.mayuralounge.es/blog/vacas-sagradas-en-india-31.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

A vaca é um dos animais sagrados na Índia porque é considerado um presente dos deuses. Por esta razão, os hindus consideram um pecado comer carne de vaca e é totalmente repudiado abatê-la. Elas são ainda mais importantes do que os próprios hindus. As vacas podem ser vistas circulando ou descansando, silenciosamente, nas ruas da Índia. 

A veneração deste animal data mais de 2.000 anos e tem relação com a abundância, fertilidade e maternidade. A vaca foi a enviada especial do Deus Krishna à terra para alimentar os seus filhos e estabelecer uma ligação com eles. 

 

A cobra de Shiva

 

                                                          Figura 18: Cobra na Índia  

 

          Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

Esta serpente venenosa é considerada sagrada porque está intimamente relacionada com a divindade Shiva, senhor das duas forças superiores e contraditórias: criação e destruição. As histórias religiosas contam que a cobra era o animal que este mestre sempre levava no pescoço para se proteger dos seus inimigos e de todo o mal. 

Segundo outra lenda (uma das mais populares), a cobra nasceu de uma lágrima do deus criador Brahma quando ele percebeu que não podia criar o universo sozinho. 

 

O poderoso tigre 

 

 

 Figura 19: Tigre

 

 

         Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: maio 2020. 

 

Terminamos a lista de animais sagrados com o tigre, uma criatura que sempre nos pareceu muito mística e enigmática, em suas listras existe uma magia especial. Este animal sempre foi muito apreciado na Índia, é considerado sagrado por dois aspectos fundamentais: primeiro, porque segundo a mitologia hindu, o tigre foi o animal que a divindade Maa Durga montava para lutar em suas batalhas, representando a vitória sobre qualquer força negativa e segundo, porque é o símbolo nacional deste país. 

Os tigres são considerados a ligação entre o homem, a terra e o reino animal. Este vínculo ajudou muitas pessoas na Índia a estabelecer melhores relações com a terra na qual elas vivem.  

(Adapted from <https://www.peritoanimal.com.br/animais-sagrados-na-india-21921.html>. Accessed May 3, 2020) 

 

Figura 20 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

Figura 21 - Indian Nod

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=0RaBxH_MKQI&t=3s>. Acesso em: 07 maio 2020.

Vamos testar, mais um pouquinho, seu conhecimento de inglês e da cultura indiana! 

 

 

27) Match the columns (relacione)

  

1. Arranged marriage  

2. Delhi Belly 

3. Hinduism  

4. Sari 

5. Lassi 

6. Bollywood  

7. Hindi 

8. Namaste/Namaskar 

9. Indian Rupee  

10. New Delhi  

 

 

(                  ) a dress, worn especially by South Asian women, consisting of a very long piece of thin cloth wrapped around the body. 

 

(                    ) the centre of the Hindi film industry, based mainly in the Indian city of Mumbai.

 

 

(                    ) a South Asian drink made from yogurt (slightly sour liquid made from milk).

 

 

(                       ) a marriage in which the parents choose the person their son or daughter will marry. 

 

(                    ) a traditional way of greeting someone in which you put the insides of your hands together in front of your face or chest and bend your head forwards. 

 

(                    ) diarrhea contracted in India especially by tourists. Intestinal sickness and diarrhea affecting a traveler that is typically caused by ingestion of pathogenic microorganisms. 

 

(                    ) an ancient religion with Indian origins whose characteristics include the worship of many gods and goddesses and the belief that when a person or creature dies, their spirit returns to life in another body. 

 

(                    ) one of the official languages of India, spoken especially in northern India. 

 

 

(                    ) the standard unit of money used in India.

 

 

(                    ) the capital city of India, situated in the northern part of the country. 

 

Confira a ordem correta das respostas!  

 

                                                  Figura 22: Sari 

 

  Disponível em: <https://bitlybr.com/ECFtHvj6>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

                                Figura 23: Bollywood  

 

  Disponível em: <http://www.rhythm-india.com/>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

                                                                               Figura 24: Lassi 

 

 Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lassi>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

                                  Figura 25: Arranged marriage  

 

  Disponível em: <https://bitlybr.com/J7sTIVL>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

Figura 26: Namaste / Namaskar  

 

  Disponível em: <https://bitlybr.com/ZWjDZ>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

                                   Figura 27: Delhi Belly  

 

  Disponível em: <https://bitlybr.com/YX715>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

 

                                    Figura 28: Hinduism  

 

 Disponível em: <https://sladeviper777.wordpress.com/2015/03/01/about-hinduism/>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

                                           Figura 29: HINDI 

                                        

    Disponível em: <https://en.wikipedia.org/wiki/Hindi>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

 

                                          Figura 30: INDIAN RUPEE  

 

 Disponível em: <https://bitlybr.com/8AWRgQ>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

 

                                      Figura 31: New Delhi  

 

  Disponível em: <https://bitlybr.com/LLce>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 Figura 32 - Did you know?

Elaborado por Duarte, 2020

 Figura 33: Time to reflect

 Disponível em: <https://leokinuthia.wordpress.com/2014/12/28/time-to-reflect/>. Acesso em: 02 maio 2020.

 QUESTÕES PARA REFLEXÃO 

(Se quiser, você pode responder às perguntas na seção de comentários abaixo)

1. Você já teve vontade de conhecer a Índia? Quais os motivos? 

2. Você já teve vontade de visitar outros países da Ásia? Se a resposta for sim, qual ou quais?

3. Quais são as principais diferenças entre a cultura indiana e a cultura brasileira? 

4. Você acha que conseguiria comer com a mão direita?

5. O que você achou da relação respeitosa entre os indianos e os animais?

6. O que você mais gostou (achou mais interessante) sobre a cultura indiana?

Lembre-se que não existe uma cultura superior ou inferior, certa ou errada. Ao entrar em contato com a cultura do outro, nós aprendemos a exercitar o respeito e a valorizar a diversidade entre os povos. Afinal, somos todos cidadãos do mesmo Planeta. 

Vamos terminar nossas atividades sobre a Índia com três clipes musicais de Bollywood. Preste atenção às vestimentas, movimentos e cenários. Que tal aprender a coreografia também?  

                   

 Figura 34 Clipe 1: 

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=UXUzRxChzfE>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

Figura 35 Clipe 02: 

 Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Cu3QpWEfqgg>. Acesso em: 02 maio 2020.

 Figura 36  Clipe 03: 

 Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=jCEdTq3j-0U&list=TLPQMDYwNTIwMjBNuTK5B7QMjQ&index=1>. Acesso em: 02 maio 2020.

 GABARITOS E RESOLUÇÕES DOS EXERCÍCIOS

 

Exercício 1 - C

 

Exercício 2 - B

 

Exercício 3 - B

 

Exercício 4 - D

 

Exercício 5 - B

 

Exercício 6 - A

 

Exercício 7 -  False. Civilization in India began about 4,500 years ago. 

 

Exercício 8 - False. In the second paragraph, the author uses a piece of information from an anthropologist. 

 

Exercício 9 - True 

 

Exercício 10 - False. Societies outside of Europe or North America, or societies that did not follow the European or Western way of life, were considered primitive and culturally inferior. 

 

Exercício 11 - False. Different regions have their own distinct cultures.

 

Exercício 12 - True

 

Exercício 13 - Resposta pessoal 

 

Exercício 14 - C

 

Exercício 15 - B

 

Exercício 16 - D

 

Exercício 17 - B

 

Exercício 18 - C 

 

Exercício 19 - A

 

Exercício 20 - B

 

Exercício 21 - C 

 

Exercício 22 - Possível resposta. O objetivo principal do texto acima é explicar os motivos pelos quais os indianos comem com as mãos.  

 

Exercício 23 - Possível resposta. A autora menciona que, quando éramos crianças, nossos pais nos diziam para pararmos de brincar com a comida e usarmos um garfo e faca durante as refeições. Porém, na Índia, devemos colocar os talheres de lado e usar nossas mãos para fazermos uma refeição deliciosa.

  

Exercício 24 - Possível resposta. A prática de se comer com a mão pode melhorar a digestão e prevenir a diabetes. 

 

Exercício 25 - Possível resposta. Para comer com as mãos, as pessoas devem juntar todos os dedos a fim de melhorar a consciência (percepção) do gosto da comida que estão comendo.

   

Exercício 26 - Possível resposta. Segundo a autora, quando as pessoas tocam a comida com as mãos, elas criam uma conexão física e espiritual com o alimento. Ela também menciona que essa prática deixa as pessoas mais atentas, pois conseguem saber a temperatura da comida, a quantidade que podem carregar e a posição da mão para manter a comida nela. 

 

Exercício 27 - Sari, Bollywood, Lassi, Arranged marriage, Namaste/Namaskar, Delhi Belly, Hinduism, Hindi, Indian rupee, New Delhi.  

 

 

 

  

 

 

REFERÊNCIAS 

 

 

ANIMAIS SAGRADOS NA ÍNDIA. Perito Animal, 19 mar. 2020. Disponível em: <https://www.peritoanimal.com.br/animais-sagrados-na-india-21921.html>. Acesso em: 03 maio 2020.  

 

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base​ Nacional Comum Curricular.​ Brasília, DF, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em: 01 maio 2020. 

GALLAN GOODIYAAN. [S. l.: s. n.], 2016. 1 vídeo (4 min38s). Publicado pelo canal T-Series. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=jCEdTq3j-0U&list=TLPQMDYwNTIwMjBNuTK5B7QMjQ&index=1>. Acesso em: 02 maio 2020.  

 

 HOLY COW. In: Cambridge Dictionary. Cambridge University Press. Disponível em: <https://dictionary.cambridge.org/>. Acesso em: 03 maio 2020. 

 

INDIA. Department of Tourism, Government of Uttar Pradesh. Do’s and Don’ts. Uttar Pradesh. Disponível em: <https://www.tajmahal.gov.in/dos-and-donts.aspx>. Acesso em: 01 maio 2020. 

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PAIVA, V. L. M. O. O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica. (submetido à publicação) 2008. Disponível em: <http://veramenezes.com/techist.pdf>. Acesso em: 02 maio 2020. 

SALAAM-E-ISHQ. [S. l.: s. n.], 2012. 1 vídeo (8 min13s). Publicado pelo canal ANILKAPOORatRahid503. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=UXUzRxChzfE&list=PLsxBjJhSDSRijYj-kjgfyq91ry3xHXKJh>. Acesso em: 02 maio 2020. 

   

SARAH, Kristen.  Why Indians Eat With Their Hands? Hopscotch the Globe. Ontario, 18 nov. 2015. Disponível em: <https://hopscotchtheglobe.com/why-indians-eat-with-their-hands/>. Acesso em: 01 maio 2020.  

 

 SOUSA, Rainer Gonçalves. "Taj Mahal". Brasil Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/historia/taj-mahal.htm>. Acesso em: 01 maio 2020. 

TAJ MAHAL (AGRA, INDIA) FULL TOUR. [S. l.: s. n.], 2020. 1 vídeo (3 min53s). Publicado pelo canal The Luxury Travel Expert. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=49HTIoCccDY>. Acesso em: 02 maio 2020. 

TENU LEKE (FULL SONG). [S. l.: s. n.], 2012. 1 vídeo (4 min19s). Publicado pelo canal T-Series. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Cu3QpWEfqgg>. Acesso em: 02 maio 2020.  

 

 

THE STORY OF THE TAJ MAHAL FOR KIDS. [S. l.: s. n.], 2016. 1 vídeo (4min34s). Publicado pelo canal Free School. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=I6i8cLXPGQE>. Acesso em: 02 maio 2020.

 

ZIMMERMANN, Kim Ann. Indian Culture: Traditions and Customs of India. LiveScience, 2017. Disponível em: <https://www.livescience.com/28634-indian-culture.html>. Acesso em: 01 mai 2020.  

 

 

 

IMAGENS

 

DUARTE, Ewerton Batista. Mumbai. 2017. Fotografia (arquivo pessoal). 

DUARTE, Ewerton Batista. Humayun's Tomb. 2017. Fotografia (arquivo pessoal). 

DUARTE, Ewerton Batista. Shivaji Park. 2017. Fotografia (arquivo pessoal).

JIGSAW PUZZLE. 7 Wonders of the World. Fotografia. Disponível em: <https://www.jigsawpuzzle.co.uk/king-international-7-puzzles-7-wonders-of-the-world-jigsaw-puzzle-1000-pieces.p79418.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

DUARTE, Ewerton Batista. Mehtab Bagh, Agra. 09 set. 2018. Fotografia. Disponível em: <https://www.viajandopelaindia.com/2018/09/terceiro-relato-de-viagem-agra.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

THE TIMES OF INDIA. Quiz Time. 06 nov. 2017. Imagem. Disponível em: <https://toistudent.timesofindia.indiatimes.com/news/top-news/quiz-time/27302.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

SARAH, Kristen. Eating with their hands. 18 nov. 2015. Fotografia. Disponível em: <https://hopscotchtheglobe.com/why-indians-eat-with-their-hands/>. Acesso em: 02 maio 2020. 

CNBC. An Indian woman and a holy cow. 03 mar. 2015. Fotografia. Disponível em: <https://www.cnbc.com/2015/03/03/holy-cow-maharashtra-beefban-sparks-social-media-storm.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

UNIVERSO HINDU. Elefante, Animales Sagrados de la India. 06 abr. 2018. Fotografia. Disponível em: <https://universohindu.com/animales-sagrados-de-la-india/>. Acesso em: 02 maio 2020. 

MASCOTAS Y MÁS. Hanuman, el dios mono. Fotografia. Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: 02 maio 2020.

MAYURA LOUNGE. Vacas Sagradas en India. Fotografia. Disponível em: <http://www.mayuralounge.es/blog/vacas-sagradas-en-india-31.html>. Acesso em: 02 maio 2020. 

MASCOTAS Y MÁS. La cobra de Shiva. Fotografia. Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: 02 maio 2020.

MASCOTAS Y MÁS. El poderoso tigre. Fotografia. Disponível em: <https://mascotasymas.net/animales-sagrados-de-la-india>. Acesso em: 02 maio 2020.

MODNAYA ODEJDA. Indian saree, 1064479. Fotografia. Disponível em: <https://www.modnaya-odejda.com/en/krasnoe_shyolkovoe_i_shifonovoe_indiyskoe_sari-4/>. Acesso em: 02 maio 2020.

RHTHM INDIA. Bollywood Dance. Fotografia. Disponível em: <http://www.rhythm-india.com/bollywood-dance.html>. Acesso em: 02 maio 2020.

WIKIPÉDIA. Lassi. 23 nov. 2019 (última edição). Fotografia. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Lassi>. Acesso em: 02 maio 2020.

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GROUNDWATER, Ben. Getting sick when you travel. 22 ago. 2017. Fotografia. Disponível em: <https://www.traveller.com.au/flight-of-fancy-podcast-getting-sick-when-you-travel--can-eating-just-cheese-and-bread-make-you-sick-gy1h60>. Acesso em: 02 maio 2020.

SHARVEEN, Vin. Avatars of God. 01 mar. 2015. Fotografia. Disponível em: <https://sladeviper777.wordpress.com/2015/03/01/about-hinduism/>. Acesso em: 02 maio 2020.

WIKIPEDIA. Hindi. 05 maio 2020 (última edição). Gravura. Disponível em: <https://en.wikipedia.org/wiki/Hindi#/media/File:Hindi.svg>. Acesso em: 02 maio 2020.

DNA BUSINESS. Indian Rupee. 26 set. 2017. Fotografia. Disponível em: <https://www.dnaindia.com/business/report-rupee-crashes-to-six-month-low-against-dollar-reasons-explained-in-5-points-2548496>. Acesso em: 02 maio 2020.

WIKIPEDIA. New Delhi. 08 maio 2020 (última edição). Fotografia. Disponível em: <https://en.wikipedia.org/wiki/New_Delhi>. Acesso em: 02 maio 2020.

KINUTHIA, Leo. Time to reflect. 28 dez. 2014. Imagem. Disponível em: <https://leokinuthia.wordpress.com/2014/12/28/time-to-reflect/i>. Acesso em: 02 maio 2020. 

 

 

  

COMO CITAR ESTE MATERIAL DIDÁTICO?    BATISTA-DUARTE, Ewerton. Activities For Teaching Indian Culture in the EFL Classroom. Viajando pela Índia! Deixe que a Índia te conheça. Bora lá? São José dos Campos, 13 maio 2020. Disponível em: <https://www.viajandopelaindia.com/2020/05/activities-for-teaching-indian-culture.html>. Acesso em: dia mês abreviado e ano do acesso.